경기도교육청(교육감 이재정) 몽실학교는 30일 ‘2019년 몽실학교 5대 전략과제 추진계획’을 발표했다.

2019년 몽실학교 5대 전략과제는 ▲청소년 주도 프로젝트 과정 ▲학 교 교육과정 연계 체험형 교육 ▲마을 협력학교 밖 배움터 ▲학교교육 혁신방안 마련 및 미래교육 견인 ▲지역별 몽실학교 확대 등이다.

전략과제 첫 번째는 ‘청소년 주도 프로젝트 과정’이다. 청소년들이 삶에 기반한 교육과정을 직접 만들고 실행한다. 프로젝트 기획과 실행, 결과 발표에 이르기까지 모든 활동의 주도권이 학생에게 주어진다.

챌린지(창업), 마을(탐구, 체험, 융합), 더혜윰(연구, 교과), 둥지(초등, 전문), 견우(방학 특별 프로젝트) 등 50개 프로젝트를 진행한다.

또한 개별 프로젝트 내용을 공유해 참가 학생들의 결속력을 강화하고 공동체 활동과 청소년 자치회를 통해 프로젝트 활동 내실화도 꾀한다.

‘챌린지, 마을, 더혜윰 프로젝트’는 중‧고등학생 연령대 청소년들이 참여하며‘둥지 프로젝트’는 초등학생이면 참여할 수 있다.‘견우 프로젝트’는 겨울방학 동안 운영하며 초?중?고등학생 연령대 청소년들이 참여할 수 있다.

청소년 자치회는 ▲노쪼(행사운영), ▲공간디자인 ▲홍보 ▲팀장 협의회 4분과로 나누어 활동하며 각 대표가 정기적으로 모여 자치 활동 전반을 결정한다. 모든 프로젝트 활동은 무학년제로 운영하며, 5~20명 정도 규모로 한 팀을 구성해 연간 48시간~72시간의 활동을 수행한다.

전략과제 두 번째는‘학교 교육과정 연계 체험형 교육’이다. 몽실학교가 보유한 교육시설을 활용해 학교에서 진행하기 어려운 체험 중심 교육을 진행한다.

‘몽실학교 활용 진로 체험학습’은 관련 분야에 역량을 갖춘 강사진을 투입해 요리, 항공과학, 목공, 가죽공예, 패션, 영상제작 등 학교에서 진행하기 어려운 다양한 체험 교육을 진행한다. 2019년에는 30회 진행하며 2,500여 명 학생들이 참여한다.

대학생과 펼쳐가는 ‘몽실 꿈나래’는 진로와 관련된 삶의 이야기를 들려주는 활동이다. 대학생과 고등학생이 특정 주제를 선택해 인생 경로를 설계하는 동반성장 프로그램이다. 10회에 걸쳐 진행하며 150여명 학생이 참여한다.

전략과제 세 번째는‘마을 협력학교 밖 배움터 과정’이다. 지역사회와 협력해 교육생태계를 확장학고 마을학습공동체 형성을 목적으로 한다.

학교 밖 청소년을 위한 ‘유유자적 청소년’활동을 비롯해 위기학생 지원을 위한 스스로 배움터‘꿈터’프로젝트 진행 등 교육의 공적 기능과 역할을 강화한다.